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天才反派他媽靠美食在娃綜殺瘋了 227.第227章 讀書很難
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227.第227章 讀書很難
小說：天才反派他媽靠美食在娃綜殺瘋了 作者：姬朔
第227章讀書很難
南枝的先后兩堂烹飪課，在網(wǎng)絡(luò)上獲得了巨大的反響。
前一節(jié)講春餅時(shí)，是將二十四節(jié)氣這些傳統(tǒng)文化知識(shí)融入課堂，寓教于樂，被官媒高度贊賞。
后一節(jié)講炸雞，雖然沒有春餅?zāi)敲锤叽笊�，但也不失風(fēng)格，科普了冷門知識(shí)，南枝版炸雞教程更是另辟蹊徑地在各大平臺(tái)爆火，幾乎所有的美食博主都復(fù)刻了這道菜，并對(duì)南枝的教程贊不絕口。
如此一來，南枝烹飪課的高度瞬間被拔高。
很多人都在期待接下來的第三堂烹飪課會(huì)講些什么。
是延續(xù)第一節(jié)課的傳統(tǒng)文化，還是走第二節(jié)課的大眾路線？
不管是什么，好像都無法輕易越過前兩節(jié)課的高度，總覺得差了點(diǎn)什么東西。
于是。
南枝還沒有任何反應(yīng)，她身邊人倒是一個(gè)比一個(gè)焦慮——
戚佩兒：“枝枝，如果壓力大的話千萬要說出來，我們都站在你這邊，隨時(shí)可以替你分擔(dān)！”
傅朝：“要不把烹飪課再放一放？前面兩節(jié)課上得那么辛苦，休息休息怎么了？嗯？節(jié)目組安排的？那我去找許大導(dǎo)演好好聊聊……”
謝嶼：“但凡需要幫忙的，盡管開口�！�
……
不止他們，還有許許多多的人都跑到南枝面前來關(guān)心。
雖說南枝能從他們身上感覺到真誠(chéng)的善意。
但同時(shí)，南枝也是一頭霧水。
難道發(fā)生了什么特別的事？
很快，南枝知曉了答案。
原來有家媒體在長(zhǎng)篇大論稱贊了南枝的烹飪課之后，到末尾時(shí)，筆鋒忽的一轉(zhuǎn)，開始假惺惺地惋惜南枝接下來的烹飪課安排，就差明晃晃地說不看好南枝、第三堂課必翻車了。
南枝實(shí)在是無法理解這些人的腦回路。
小小烹飪課而已，成功又如何，失敗又如何？
真是無聊。
南枝搖搖頭，隨手關(guān)掉手機(jī)，順便把喧囂擋在門外。
春和景明，山清水秀。
南枝穿著亞麻質(zhì)地的長(zhǎng)裙，剛洗過的長(zhǎng)發(fā)散在腦后，仍帶著未干的潮濕水汽。
但她卻不怎么在意，只晃了晃腦袋，便腳步輕盈地跨過高高的老屋門檻，來到院子前，仰頭看著那棵棗樹。
清新濃郁的綠意間，間或能看到零星散碎的黃綠色，小小的五葉花瓣緊密簇?fù)碓谝黄�，密密靡靡，嬌氣可愛�?br />
“是棗花啊，可惜吃不到棗子了�！�
南枝隨口感慨著。
一個(gè)奶氣的聲音在她身后緊接著響起：
“為什么吃不到？”
南枝知道是南意跟出來了，笑著回頭：
“因?yàn)榈人Y(jié)果的時(shí)候，我們已經(jīng)不在這里了�！�
南意睜大眼睛，眸底澄澈干凈得像溪水沖洗過的黑寶石：
“我們不能再回來嗎？”
南枝愣了愣，倏地又笑了：
“對(duì)，我們可以再回來，就等秋天的時(shí)候，順便去學(xué)�？纯磸埨蠋熕麄冞�有你的同學(xué)們好不好？”
南意挺高興，用力點(diǎn)頭：
“好！”
南枝見狀，笑意加深。
她越過南意頭頂，往屋里看了眼：
“作業(yè)寫完了？”
今天是周末，所以南枝和南意都不用去學(xué)校。
又因?yàn)楦党麄兲量嗟木壒剩蚬?jié)目組提出了強(qiáng)烈抗議，要求要休息半天，于是連帶著南枝南意他們也有了臨時(shí)假期。
不知道是不是沒有直播的緣故，南枝覺得院子內(nèi)外很安靜，安靜到幾乎能聽到遠(yuǎn)處山路的汽車引擎聲。
不過南枝沒有放在心上，她只關(guān)心眼前的一一。
南意再次乖巧地點(diǎn)頭：
“寫完了，媽媽要檢查嗎？”
南枝沒急著回答，反而有些不可思議。
她問出了早就想問的困惑：
“一一，媽媽覺得你來了翠水村之后，好像……變了很多�！�
哪里有所改變？自然是對(duì)于上學(xué)的態(tài)度。
在翠水村待了近一個(gè)星期，除了南枝生病那兩天，他也跟著沒去學(xué)校，而其他的日子，南枝在南意身上看不到半點(diǎn)對(duì)學(xué)校的抗拒！
要知道，之前南意讀幼兒園，南枝只覺得，每天早上的分別對(duì)南意而言都宛若一場(chǎng)酷刑。
他背著小書包、低落地走在進(jìn)校的道路上，小背影若秋風(fēng)蕭瑟，那叫一個(gè)孤獨(dú)、失意、可憐……
好幾次南枝都差點(diǎn)兒開口，讓他不用去好了。
最后硬生生用理智剎車，知道南意去學(xué)校是必須適應(yīng)的過程。
但是呢。
來到翠水村的村小之后，南枝在南意身上完全看不到這類問題！
他每天早上都是精神飽滿、對(duì)去學(xué)校這件事毫無抗拒！
包括做作業(yè)這件事，其實(shí)小林老師對(duì)南意戚章是沒有抱任何期待的。
哪怕她知道南意是個(gè)高智商的天才寶寶，也沒有想過要南意強(qiáng)行融入小學(xué)生的生活，把他們帶到教室里，更多的像是一種順帶照顧。
小林老師從不要求南意和戚章要做作業(yè)，就連班上的其他學(xué)生，也不覺得他們必須交作業(yè)。
結(jié)果南意每天都會(huì)積極地完成作業(yè)，偶爾還會(huì)讓南枝幫忙檢查有無錯(cuò)漏。
短短幾天內(nèi)，他就已經(jīng)自學(xué)完了小學(xué)一年級(jí)的課本，最近剛跟同學(xué)借了二年級(jí)的課本在看。
……如此狀態(tài)，和之前的幼兒園厭學(xué)兒童簡(jiǎn)直判若兩人！
所以，南枝很好奇促使南意改變的契機(jī)是什么。
她問了，南意扭捏了一下，還是老老實(shí)實(shí)回答：
“因?yàn)椤x書很難�！�
“什么？”
南意鼓起勇氣，微微拔高音量說：
“因?yàn)樽x書是一件很不容易的事情，我聽小虎哥哥說，他差點(diǎn)兒就不能上學(xué)了，是張老師去他家里，找他爸爸媽媽談了很多很多次，才終于讓他們同意小虎哥哥上學(xué)，所以小虎哥哥告訴我，要珍惜讀書的機(jī)會(huì)�！�
小虎？南枝記得這個(gè)孩子，那是小班里最成熟穩(wěn)重的男孩兒。
因?yàn)樗愿窬壒�，小林老師特意把南意安排到他附近，就希望小虎能看顧著他�?br />
像是小虎這樣父母不允許讀書的例子，南枝也了解過不少，雖說國(guó)家要求九年義務(wù)教育，絕大多數(shù)地區(qū)地區(qū)都在實(shí)行。
但總有些地方，囿于長(zhǎng)輩認(rèn)知以及經(jīng)濟(jì)狀況，而有很多孩子喪失了讀書的權(quán)利。
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